実際に日本語教師養成講座を受講された方の体験談を伺うことができました。

【犀川様について】

• 都内在住　68歳
• シドニーで日本語教師養成講座を受講したのは62歳になってから。
• その後日本語教師としてベトナムに約2年滞在。

―本日はよろしくお願い致します。まず早速ですが犀川様の経歴について少しお伺いできますでしょうか。

どうもよろしくお願い致します。

私はもともと旅行会社に勤めていまして、主にオーストラリアで日本からのお客様の対応を行っていました。その後自分で不動産の仕事も始め、いろいろとやって来たのですが、基本は旅行業と不動産ですね。

―旅行業と不動産というと全く日本語教師とは結びつかないイメージですがその後どういう経緯で日本語教師になられたのでしょうか。

これは本当に偶然というか元々日本語教師について全く知らなかったのですが、たまたま昔からの友人とJRの山手線内でJICA(ジャイカ:国際協力機構)の広告を見つけて、応募したいね、という話をしていたら、友達が本当に応募して運良く採用されたんですよ。派遣先はベトナム・ホーチミンの観光局。そこのアドバイザーで新規のJICAのポジションだった（後で聞くと最初で最後のポジション）。任期は2年間。私はアジアには興味なかったんだけど、友達の在職中に遊びに行ったら、これがなんというか感慨深くて、昔夏休みを利用して台湾に遊びにいった時の光景がベトナムにあった（犀川様のご両親が台湾に赴任していた）。タクシーは通っているし時代は違うが、雑然とした社会を見て単純に”この国は面白い”と思っちゃったんです。ほんとに違和感なく溶け込めた。もちろん途上国特有のタクシーのおじさんに騙されたりホテルでトラブルがあったりしたが、ベトナムは全く嫌いにはならなかったですね。むしろ愛着が湧いた。若いエネルギーがあって、日本やオーストラリアなどの先進国とは違ったエネルギー、若い人の活気に溢れていた。そんな中で血が騒いだんですかね。年を取ってリタイアしたが何かできるのではないか、と思って。そこから友達の赴任中、何度かベトナムに行って、「観光ではなく住みたい」と思うようになったんです。それで「ベトナムで長期で滞在する方法は何かないか」と新聞を見た時に、一番手っ取り早いのは日本語教師かなとなったんです。たまたま友達の同期（JICAの青年協力隊）が大学や日本語学校で日本語を教えていたりしていたので、一緒に御飯を食べたり交流をしていたんです。紹介をしてもらい、日本語学校や大学を見学したりしました。それで最終的に日本語教師になろうと思いました。
その後、当時私の拠点であったシドニーに日本語教師養成講座があったので入学を決めました。

―日本語教師養成講座と聞いても「どういうことをするんだろう」と皆さん疑問に思われると思うのですが実際どのようなことを学ぶのでしょうか。

そうですね、大きくは2つでしょうね。
1つは教科書などを通して理論的な教え方を学ぶ。もう一つは実践を通して教えるテクニックを学ぶ。外国人に日本語を教えることは私たちが国語を学ぶこととは全く異なります。国語教育の一環として延長線上で考えてしまうと教えられない。語学教育というのも2種類ありまして、場面設定をして日本人が日本語で教えていくのが直接法、間接法はベトナムならベトナム語で翻訳して教えるやり方です。私たちが英語を学んだ時は、日本人の先生が文法を教えて外国人の先生が会話を教える、直接法と間接法の両方です。

我々は日本人なのでベトナム語で日本語は教えられません。なので日本語教師養成講座でも学ぶのは日本語で日本語を教える直接法です。直接法で授業の中で理論、教え方のテクニックを学びます。実践では模擬のクラスを設けて、模擬でも勉強をしたい人を集める、テーマを決めて代わりばんこに教える、授業で習ったことをもとに教材を作って限られた時間の中で教える。例えば数字であれば数え方、一つ二つ、一個二個など導入して、学んだことを実践の場所に導入していく、授業は参加型です。先生対生徒という私たちが習ったクラスのパターンではなく、同じようなテーブルに先生と生徒が一体となった会話型・参加型で授業を進めていく。最初は教えて、バターンを教えて、生徒に振って応える、それを生徒が別の生徒に振って応える、といった参加型がメインです。

教え方は派生して様々なバターンがあるので慣れてくるとテクニックを自分でも考えながら、先生に教わりながら、お互いに刺激しながら学ぶことができます。

最先端の教授法を学んでも、現場は大昔の日本

―日本語教師養成講座で学んだことと実際の現場では違いのようなものはありましたか。

もう、本当にそこが苦労しました。実際にベトナムにいくと日本語教育は違うんですね。もしかすると今は変わっているかもしれませんが一言でいうと古いんです。日本語教師養成講座では最先端の教え方を学んでいるが、現地の人たちは最先端の発想はない、私たちが以前英語を学んだ時のような昔のやり方、リピートリピート反復法。大学などは一対何十人といったスタイル。教科書も違う、日本語教師養成講座で使う教科書や教え方の部分は異なる。

東南アジアでよく使う教科書は「みんなの日本語」文法型の教科書です。日本語教師養成講座では、どちらかというと”文法型の教科書はだめ”、一対何十人という形になるから”会話型の場面設定の参加型が良い”と習って来ているのでいきなり違和感があるんです。

しかも習う生徒もトップダウンスタイルでの日本の最先端の教え方に慣れていない。先生対生徒といったやり方をやっているので、参加型でやっても初めは生徒がついてこれない。ベトナム人は日本人に似てシャイです。「発表して」と言っても誰も手を上げてくれない。

だけどこの辺りも人間同士のコミュニケーションの問題で、先生の人気取りではないが、おもしろ可笑しくやると”あの先生は面白い”と授業は人気になったりします。プライベートでもご飯に行きましょうとか、週末でも生徒から電話がかかってきますよ（”先生、お茶飲みに行きませんか”、”ヤギの肉食べたことありますか”、”BBQしませんか”、など）。

ベトナムでは先生という立場は大昔の日本のように地位が高い。給与はそんなに高くはないが、社会的な地位が高い、立派な先生は立派な人というイメージです。なので仲良くなると本当に慕ってくれますね。

60代は、まだまだ若い

―有難うございます。最近の傾向として50代以上の方の日本語教師の割合がすごく増えているという統計がありまして、シニア世代の日本語教師がどんどん増えているという現状なのですが、最後にこれから日本語教師を目指す特にシニア世代の方に何かアドバイスはございますか。

これはおかしな話でもあるのですが日本語教師養成講座で習ったことは最先端の教え方、直接法でやる。それですべてうまく行くと期待をして現場でぶつけてしまうと大きく失望してしまうことになると思います。
実際には現地では、まだまだ間接法教授が多く、直接法教授が受け入れ難い環境です。それは、その国の、学校教育の教授法の影響かと思われます。

現地にいくと学校、大学、国によっても異なるが教科書も違う、教え方のスタイルも違う。違うというのを直そうとしても、現地の学生が小学校中学校の時からの教わり方で慣れているので急に新しいやり方をしてもとまどいがあってついてこれない。プライベートで教える分には良いが、組織の中だと、学校の教え方、やり方、教科書になる。そういうことに対して固定概念を持たずに自分で調整していく。固定概念を持ってしまうと反発を受ける。柔軟性を持ったやり方、特にシニア世代に言えることですが、年を取ると固定概念とかを持ちすぎてしまう。そうすると現地でぶつかる。ベトナムはこうだあぁだ、などと固定概念を持っていくと大変でしょうね。

現地の日本人でよくあるのが、”日本はこうだ”、”ベトナムはこうだ”と批判してしまうことです。長くオーストラリアに住んでいた私からすれば、実は結構日本が特殊。ベトナム人とオーストラリア人がやっていることで共通する事の方が多いくらい。もうこれは年齢的に難しいとかではなく、まず飛び込んで現地の人間、スタイルを知る。

日本語教師養成講座で学んだことは実はものすごく後から役に立つんです。自分でクラスをやっている時に応用展開するときに活かせる。初期の教え方は学校なりの教え方があるが、中級・上級になってくると色々展開をして、自分のアイデアを出しながらやっていく。もちろん教科書も使うが、実際の授業を展開する為の幅広い考え方、知識は日本語教師養成講座でやった実践が非常に役立ちます。

ただの机上論、書いたものを繰り返してもらっても生徒は分からない。ビジュアルを使いながら、映像を見せながら、またクイズ番組を提供したり、雑学の豆知識的なものを教材に使ったり、色々できる。そういった幅広い応用編を主に養成講座で学びました。

ベトナムの生徒はものすごく純粋。ピュアに日本語を勉強したい、日本のことをを知りたい、ふうぞく、習慣を知りたい、そういった気持があるので引っ張っていってあげる。本当にやりがいがすごくある仕事です。

年齢も、私が知ってる限りで最年長は73歳ですね。60歳くらいの世代であればまだまだ若いでしょう。シニア日本語教師の利点は、社会での経験の豊かさ、文化、歴史、知識の豊かさです。日本語教育は、言語のみの教育ではなく、日本の文化、歴史、習慣等、全てを含んだ総括的な言語教育で、現地の学習者は、それを期待し求めています。経験と、幅広い知識を備えたシニア教師ならではの利点かと思います。

―本日はお忙しい中お時間頂き誠に有難うございました。
犀川様もまたベトナムに戻って教えたいという希望もお持ちということなので、今後ますますのご活躍を祈っております。